Tareas de lectura expresión oral y escrita

Tareas de lectura expresión oral y escrita
Author: Ramos Jiménez L., Tenorio A.
Publisher: Pearson
Date: 2011
Pages: 160, 208
Format: PDF
Size: 49.4MB

Tareas de lectura expresión oral y escrita I:

Desarrollar en el estudiante la capacidad lectora para comunicarse en forma oral y escrita, que comprenda, analice y reflexione; al mismo tiempo que se apropie de estrategias para lograr aprendizajes permanentes y significativos aplicando sus conocimientos, habilidades, actitudes y valores en la resolución de problemas de la vida cotidiana, escolar y profesional dentro de un marco de equidad y respeto.

En esta quinta edición hemos enriquecido la metodología así, las secuencias didácticas ahora no sólo cumplen perfectamente con las competencias, sino que incluimos nuevas herramientas didácticas: Evaluación diagnóstica y Situación didáctica; Transversalidad, Movilización de saberes y las Habilidades socioemocionales que proporciona el programa Construye-T. También contemplamos lo que muchos maestros nos pidieron durante la evaluación de las cuatro ediciones anteriores: trabajar con base en proyectos o productos. Con todo ello se plantean diversas experiencias de aprendizaje que permiten articular conocimientos, habilidades y actitudes en contextos específicos para lograr aprendizajes más complejos.

Tareas de lectura expresión oral y escrita II:

Esta guía de tareas de aprendizaje corresponde al Módulo de Tareas Lectura, Expresión oral y escrita Ii. Fue elaborada con la intención de lograr, a través de la práctica, que desarrolles la capacidad de leer, redactar, identificar y analizar diferentes tipos de textos: expositivos, literarios e informativos. Agregamos tareas de lectura eficaz y acciones neurolingüísticas, orientadas a movilizar recursos mentales, considerándolas el aditivo especial que el módulo necesita. Nuestro objetivo es hacerte más accesible el Módulo.

En esta cuarta edición hemos enriquecido la metodología así, las secuencias didácticas ahora no sólo cumplen perfectamente con las competencias, sino que incluimos nuevas herramientas didácticas: Evaluación diagnóstica y Situación didáctica; Transversalidad, Movilización de saberes y las Habilidades socioemocionales que proporciona el programa Construye-T. También contemplamos lo que muchos maestros nos pidieron durante la evaluación de las cuatro ediciones anteriores: trabajar con base en proyectos o productos.
Con todo ello se plantean diversas experiencias de aprendizaje que permiten articular conocimientos, habilidades y actitudes en contextos específicos para lograr aprendizajes más complejos.

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